Сентябрь

 

1 неделя

« Венок для Машеньки»  

Учить от салфетки отрывать маленькие кусочки, скатывать из них шарик и наклеивать на бумагу, выполнять работу аккуратно и с фантазией.

 Салфетки, клейстер, заготовка с изображением девочки.

   2 -я неделя

 «Угощение для медведей»

Учить детей делать поделку используя крупу. Развивать умение наносить клей кистью только на отведенное место. Развивать мелкую моторику, творчество.

  Пшено, клей, заготовки с нарисованными тремя мисками для медведей.

3-я неделя

« Полярная сова»

Учить детей делать поделку используя природный материал-перья.  Воспитывать волю, настойчивость, уверенность в своих возможностях.

Пластилин, вата, перья, семечки, клей.

4-я неделя

«Веселый ежик»

Учить детей раскатывать из пластилина колбаску и расплющивать ее. Развивать усидчивость, учить доводить начатое дело до конца.

Пластилин, заготовки с изображением ежика.

Октябрь

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Фигурные рыбки»

(Оформление коллективной поделки аквариум)

Учить детей выбирать фигуры по подобию, соединять их и наклеивать. Развивать мышление, мелкую моторику и аккуратность.

Картон, цветная бумага, клей, карандаши.

 

2-я неделя

«Осенние листочки»  

Учить обводить контур свечой, нанося изображение, воспитывать аккуратность и желание доводить начатое дело до конца.

Свеча, акварельные краски и заготовки с наметкой листьев.

3-я неделя

«Мишка-

лакомка»

Учить детей аккуратно наносить клей на определенную площадь, аккуратно насыпать на него крупу. Воспитывать усидчивость и аккуратность

 

Гречка, пшено, клей, заготовка фигуры медведя.

4-я неделя

«Ваза с листьями» или «Бабочка» (на выбор ребенка)

Учить выбирать набор материала из предложенных для изготовления поделки. Учить аккуратно обращаться с листьями в виду их хрупкости. Учить пользоваться клеим. Развивать фантазию.

 Листья (рябины, клена), цветная бумага и клей.

Ноябрь

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

« Гусеница»

 Продолжать  учить делать простые поделки из природного материала- каштанов.  Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

  Каштаны, пластилин.

2-я неделя

«Ветка ели»  

 Улить рисовать иголки ели и создавать имитацию снега с помощью манки..

 Гуашь, манка, кисть.

3-я неделя

«Солнышко.»»

 

Учить в поделки применять макаронные изделия. Развивать умение доводить начатое дело до конца.

 Пластилин, заготовки солнца и макаронные изделия-перья.
 

4-я неделя

«Ежики»

Учить из шишек делать простые поделки из шишек. воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.

   Шишки ели, пластилин.

Декабрь

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Зимняя ночь»

Учить детей обводить готовый контур свечой, использовать в рисунки холодные цвета красок.

 Свеча, акварельные краски, кисть

2-я неделя

«Рыбка»

Продолжать учить делать поделки из шишек-рыбку. Учить красить природный материал, дополнять его деталями добиваясь сходства с образцом.

Шишки сосны, пластилин, цветная бумага.

3-я неделя

«Дед Мороз»

Учить детей дополнять поделку ватой, аккуратно намазывать клеем определенное пространство. Воспитывать аккуратность.

Вата, клей, готовый шаблон с изображением Деда Мороза.

4-я неделя

«Елочка».

Учить делать елочку отпечатками ладошек. Дополнять деталями, доводя начатое до конца. Воспитывать аккуратность в работе, развивать мелкую моторику.

Гуашь, пластилин.

Январь

Мероприятие

Цель

Материал

3-я неделя

«Утенок Гоша»

Учить детей применять в поделках перья. Аккуратно намазывать клеем определенную площадь.  

 Перья из старой подушки, клей.

4-я неделя

«Цветик- семицветик»

Учить аккуратно пользоваться ножницами, наклеивать поделку, использовать в поделке новый материал- ватные диски.

Гуашь, ватные диски, ножницы, кисть, клей.

Февраль

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Панно из ракушек»

Коллективная работа.

Учить в поделках применять новый материал- ракушки и камни. Упражнять работать для коллективной поделки.

 Ракушки морские, камушки морские, пластилин, гуашь.

2-я неделя

«Платье для Золушки»

Учить работать с салфетками- отрывать маленькие кусочки, делать из них шарики и наклеивать на заготовки, учить чередовать цвета. Воспитывать аккуратность.

Салфетки двух цветов, клей.

3-я неделя

Домашние животные.

Учить делать поделки из яиц  киндер — сюрпризов. Доводить начатое дело до конца.

Яйца от киндер — сюрпризов, пластилин.

4-я неделя

«Машина для папы»

Учить делать поделки из спичечных коробок, дополняя ее деталями. Развивать аккуратность и мелкую моторику.

Коробка, фото папы, пуговицы.

Март

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Букет для мамы»

Учить детей делать цветы из салфеток — отрывать от салфетки небольшой кусочек и скатывать шар, наклеивать его на определенное место картины. Развивать усидчивость, мелкую моторику.

Салфетки разных размеров, клей, шаблон нарисованного букета.

2-я неделя

«Клубничка»

Учить работать с природным материалом, развивать фантазию, воображение.

Ракушки морские, пластилин, гуашь.

3-я неделя

«Динозаврики»

Продолжать учить детей работать с природным материалом — шишками. Развивать мелкую моторику, воображение.

Шишки сосновые, пластилин.

4-я неделя

«Медвежья избушка»

Учить аккуратно пользоваться клеем, упражнять наносить крупу на нужную поверхность.

Гречка, чечевица, клей.

Апрель

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Мышки»

Продолжать учить детей работать с природным материалом — скорлупой грецкого ореха. Развивать воображение.

Скорлупа грецкого ореха, пластилин.

2-я неделя

«Полет в космос»

(Коллективная работа к Дню космонавтики)

Развивать воображение, умение работать в коллективе, выполняя аккуратно порученную работу.

Цветная бумага, фото детей.

3 и 4-я недели

«Цветы»

Развивать воображение, мелкую моторику рук, учить делать цветы из ватных дисков и ватных палочек.

Гуашь, ватные диски, ватные палочки.

Май

Мероприятие

Цель

Материал

1-я неделя

«Петушок»

Учить детей дополнять отпечаток своей ладони деталями, добиваясь сходство с реальным животным.

Гуашь, кисточка.

2-я неделя

 «Кактус»

Учить размазывать пластилин на основе, дополнять аппликацию деталями (семечки — колючки, цветы — салфетки) добиваясь сходства с образцом.

Пластилин зеленого цвета, салфетка красного или розового цвета, семечки подсолнечника.

3-я неделя

««Птичье гнездо»»

Учить детей аккуратной работе с клеем, делать аппликацию с природным материалом — веточками.

Веточки, клей.

4-я нед

«Барашек»

Учить детей делать барашка из бросового материала - одноразового стакана, ваты, ватных палочек.

Одноразовый стакан, вата, клей, ватные палочки.

​

 

 

Литература:

1.Кантор С.И. Первые поделки вашего малыша. «АЙРИС-пресс», 2012

2. Румянцева Е.А. Апплекация. Простые поделки. М, 2008.

3. Ульева Е.А. «Божья коровка» и «Долматинец» из серии «Рисуем, клеим, лепим» М, 2013

4. Интернет ресурсы.

​

​

Перспективный план работы кружка в старшей группе

«Умелые ручки» (2020-2021 уч.год).

Цель: Развитие творческих способностей у детей через различные виды продуктивной деятельности.

Обучающие задачи:

- учить изготавливать поделки, сувениры, рисунки с использованием разных материалов.

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности, фантазию, внимание, память, воображение;

- развивать у детей эстетический и художественный вкус;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и желание заниматься декоративно-прикладным искусством;

- воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;

-  воспитывать у ребенка художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности;

- воспитывать дружеские отношения.

Режим занятий

- 1 раза в неделю

- пятница 16.40 – 17.10 (30 минут)

Методы и приемы:

- Показ технологических приемов.

- Чтение художественной литературы.

- Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин, игрушек.

- Использование игровых приемов.

- Использование демонстрационного и раздаточного материала.

 

 

 

 

 

Техническое оснащение:

- инструменты для лепки (стеки, печатки, скалка, трафареты, клеенка)

- картон, цветная бумага, гофрированная бумага.

- клей ПВА.

- ножницы

- гуашь, акварель,кисти.

- соленое тесто, пластилин.

- коробки (большие и маленькие).

- пластиковые бутылки.

- фетр разного цвета.

- ткань, крупа.

- мелкие игрушки, нитки, веревочки, пуговицы, бисер, ленточки, салфетки.

- сухие листья

Ожидаемый результат:

- Повысятся технические навыки и умения;

- Разовьется мелкая моторика рук;

- Сформируется интерес к творческой деятельности.

 

Месяц

Тема занятия

Программное содержание

Предварительная работа

Материал

Сентябрь

 

3 неделя

Тестопластика

«Разноцветные цифры

Расширять опыт работы с тестом, раскатывать скалкой, длить на части, скручивать, плести.

Карточки с цифрами.

Соленое тесто, клеенка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

4 неделя

Нетрадиционное рисование листьями

«Осенний лес»

(из осенних листьев)

Вызвать интерес к созданию картины из осенних листьев. Развивать художественный вкус, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание сохранять ее красоту.

Сбор осенних листьев, высушивание, сортировка по цвету и форме.

 

Цветной картон, сухие листья, гуашь, салфетки, клеенки, кисточки.

Октябрь

1 неделя

Конструирование

«Автобус»

Вызвать у детей желание конструировать из коробочек транспорт – «Автобус».  Закреплять умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса) на опорную линию. Развивать глазомер, четкость движения рук, внимание.

Воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.

Иллюстрации – «Наземные виды транспорта».

Коробки, цветная бумага, картон, клей, ножницы, клеенка, салфетки.

 

2-3 неделя

Тестопластика 

«Айболит»

Продолжать учить детей лепить из соленого  теста человека. Скреплять между собой, дополнять мелкими деталями. Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое), соединение.

Рассматривание книжных иллюстраций, чтение «Айболит» К.Чуковского.

Соленое тесто, клеенка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

4 неделя

Конструирование

«Массажер»

 

Учить детей делать массажер из коробочек от шоколадных яиц, соединяя их между собой резинкой. Развивать коммуникативные навыки.

Рассматривание массажеров.

Коробочки из детских шоколадных яиц, иголка, резинка.

 

5 неделя

Конструирование

«Сельский домик»

Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок). Развивать умение самостоятельно измерять постройку (по высоте, длине и ширине). Развивать исследовательскую деятельность ребёнка.

Рассматривание иллюстраций - «Сельские домики».

Коробки, цветная бумага, картон, клей, ножницы, клеенка, салфетки.

Ноябрь

1 неделя

«Книжки-малышки»

Учить детей изготавливать «Книжки - малышки» из фетра.  Развивать  творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность и умение доводить дело до конца.

Рассматривание книжек малышек.

Фетр разного цвета, ножницы, клей, кисти.

2 неделя

Тестопластика

 «Лебедушка»

 

Учить лепить из целого куска, передавать особенности внешнего вида (форма туловища, шеи). Закреплять приемы скатывания, раскатывания, оттягивания, расплющивания, прищипывания, примазывания, деления целого на части. Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира.

Рассматривание альбома «Птицы».

Соленое тесто, стеки, гуашь, салфетки.

3-4 неделя

Конструирование

«Волшебный сундучок»

Учить детей конструировать сундучок из коробки, обклеивать его тканью, украшать мелкими предметами. Развивать тактильное восприятие, ловкость аккуратность. Воспитывать художественный вкус, чувство красоты и гармонии.

Рассматривание картинок - «Сундучок».

Коробка, картон, ткань, клей, ножницы, салфетки, мелкие игрушки.

Декабрь

 

1 неделя

Конструирование

 «Елочка-красавица»

 

Продолжать развивать интерес к занятиям по конструированию с бумагой. Учить аккуратному вырезанию, приклеиванию. Воспитывать усидчивость. Вызывать положительный настрой.

Рассматривание елочек, сбор мелких игрушек.

Цветная бумага, картон, клей, ножницы, клеенка, салфетки, мелкие игрушки.

2-3 неделя

 «Новогодний сувенир»

 

Расширять опыт работы с тестом. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

Подготовка теста, рассматривание новогодних игрушек.

Соленое тесто, кле-енка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

4 неделя

Оригами

 «Снежинки»

Продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя пооперационную карту. Закреплять умение следовать инструкциям педагога. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

Рассматривание иллюстраций- «Разнообразные снежинки»

Белая бумага, ножницы.

Январь

1 неделя

Оригами

«Жар птица»

 

Учить мастерить поделки из бумаги, используя известные приемы складывания, закреплять умения и навыки складывания квадрата. Продолжать учить использовать в работе пооперационные карты. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

Рассматривание иллюстраций – «Жар птица».

Белая и цветная бумага, ножницы, клей.

2-3 неделя

Тестопластика

«Разноцветный петушок»

-57- Ю.А. Майорова

Расширять опыт работы с тестом. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

Рассматривание разных видов петушков

Соленое тесто, кле-енка, стека, гуашь, кисточки, салфетки

 

4 неделя

Конструирование

«Сноубордист»

Упражнять  в умении анализировать способ расположения частей. Составление фигуры-силуэта сноубордиста, (ориентируясь на образец). Развивать общую и мелкую моторики.

Рассматривание ил-люстраций - «Зимние виды спорта».

Гофрированная бумага, клей, ножницы.

Февраль

1-2 неделя

Тестопластика

«Ах, блины мои блины»

 

Расширять опыт работы с тестом. Учить изготовлять поделки  из соленого теста. Развивать эстетический и художественный вкус, воспитывать дружеские отношения.

Подготовка теста.

Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов на тему -«Масленица».

Соленое тесто, кле-енка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

3-4 неделя

Торцевание

«Танк»

 

Закрепить приемы аппликации в технике торцевания на пластилине, закрепить знания по технике безопасности с ножницами. Развивать мелкую моторику, развивать тактильные ощущения, пространственное мышление и воображение. Воспитывать патриотическое чувство к Родине, гордости за героизм нашего народа.

Рассматривание картинок - «Военная техника»

Пластилин, картон, палочки для торцевания, ножницы, гофрированная бумага.

Март

 

1-2 неделя

Тестопластика

«Фоторамка для любимой мамочки

Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок (раскатывание, сплющивание, прищипывание, вдавливание, нанесение отпечатков). Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук.

Рассматривание готовых фоторамок выполненными разными приемами.

Соленое тесто, кле-енка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

3 неделя

Рисование

 «Хохломские росписи»

 

Продолжать знакомить детей с искусством росписей «Золотая хохлома». Учить расписывать блюдца по мотивам «Золотая хохлома». Развивать чувство

формы, пропорций, ритма, цвета. Воспитывать интерес к традициям родной культуры.

Рассматривание тарелочек, шкатулок расписанных узором - «Хохлома».  Чтение сказок.

Картон, гуашь, кисточки, салфетки.

4 неделя

Оригами

«Плывет кораблик по волнам»

 

Формировать умения следовать устным инструкциям. Обучать различным приемам работы с бумагой. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Рассматривание иллюстраций -  «Водный вид транспорта».

Белая и цветная бумага, ножницы, клей.

Апрель

1-2 неделя

Торцевание

«Божья коровка»

 

Закрепить приемы аппликации в технике торцевания на пластилине. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Рассматривание иллюстраций - «Насекомые».

Пластилин, картон, палочки для торцевания, ножницы, гофрированная бумага.

3 неделя

Конструирование

«Ракета»

Упражнять детей в моделировании и конструировании из строительного материала – пластиковые бутылки. Развивать внимание, воображение, сообразительность.

Показ картинок «Ракета летит ввысь».

 

Пластиковые бутылки, картон, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки.

4 неделя

Тестопластика

«Куличи на пасху»

Расширять опыт работы с тестом, раскатывать скалкой, длить на части, скручивать, плести.

Подготовка теста.

Соленое тесто, кле-енка, стека, гуашь, кисточки, салфетки.

 

5 неделя

Поздравительная открытка для ветеранов к празднику «Дню Победы»

Вызвать у детей желание сделать поздравительную открытку для ветеранов, воспитывать патриотические чувства.

Воспитывать аккуратность, желание помочь друг другу.

Чтение книг, рассматривание иллюстраций.

Цветной картон, гофрированная бумага, ножницы, клей, кисти.

май

Выставка работ

Список литературы.

1. Поделки из соленого теста и пластилина. Майорова Ю.А.

2. Художественный труд в детском саду. И.А. Лыкова

 

 

 

 

 

 

 

\

 

 

Перспективный план работы кружка во второй младшей группе

«Бумажное путешествие» на (2021-2022 уч. год).

Цель: развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного изображения.

Задачи:

-Прививать интерес к рисованию нетрадиционными  техниками

Помочь овладеть различными техническими навыками  при работе с различными материалами ;

-развивать творчество, фантазию, мелкую моторику  рук.

-развивать чувство коллективизма, товарищества, стремление прийти на помощь друг другу.

Возраст детей: 3-4 года.

Организация кружка: 1 раз в неделю, каждый четверг.

 

Пояснительная записка.

«Истоки творческих способностей и дарования детей- на кончиках их пальцев.

Другими словами: чем больше мастерства в детской руке тем умнее ребенок».

В.А.Сухомлинский

         Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенным. Изображение необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям огромную радость, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальные способы изображения расковывают ребенка, позволяют почувствовать их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов изображения, их особенностями, многообразием материалов, используемых в работе, учатся на основе полученных знаний создавать свои творения. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

 

Подходы и методы их реализации:

*Систематические занятия.

*Игры, игровые приемы.

*Организация и оформление выставок детских работ.

 *Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.

Ожидаемый результат работы кружка:

 1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники. 2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом. 3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.

 4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Нетрадиционные художественные техники

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается

 -Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки (с 5 лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

 -Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности

 -Оттиск печатками из картофеля: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка

 -Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку)

 

 

Месяц

Дата проведения

тема

задачи

Материал

Сентябрь

09.09.

Рисование ладошками

«Желтые листья летят»

Познакомить с техникой печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – листочки. Развивать цветовое восприятие.

Бумага, гуашь желтая, тарелочки

 

16.09

«С днем рождения любимый город»

«Салют»

Познакомить детей с техникой рисования граттаж.

Восковые карандаши цветные, гуашь черная.

 

23.09

Наша группа

Учить детей пользоваться салфеткой, наклеивать аккуратно.

Клей, нарисованные шары, карандаши цветные

Октябрь

7.10

«Мой любимый дождик»

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приёмы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности.

Два листа светло-серого цвета с нарисованными тучками разной величины, синяя гуашь, салфетки.

 

14.10

«Мамочки любимые»

Учить детей передавать образ мамы на картинке, аппликация волос из шерстяных ниток

Ткань шерстяная, нарисованные силуэты мама. Раскрашивание мамочек цветными карандашами.

 

28.10

«Свитер для друзей».

Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками и ладошкой; развивать инициативу, закрепить знание цветов; учить составлять элементарный узор.

Рисование ладошкой и пальчиками.

две куклы – мальчик девочка, гуашь, силуэты свитеров разного цвета, эскизы свитеров с различными узорами.

Ноябрь

11.11

Шарики с днем рождения

Учить детей пользоваться салфеткой, наклеивать аккуратно на шарики.

Клей, нарисованные шары, карандаши цветные

 

18.11

«Птички клюют ягоды».

Учить рисовать веточки, украшать в техниках рисования пальчиками. (Выполнение ягод различной величины и цвета). Закрепить навыки рисования. Развивать чувство композиции.

рисование пальчиками

листы А4 различных цветов, коричневая гуашь, кисть, гуашь красного, оранжевого цветов в мисочках, пробки, вырезанные из старых книг рисунки птиц

 

25.11

«Портрет мамочки» в нетрадиционной технике рисования ладошкой ко Дню матери.

-показать значимый для ребенка образ мамы.

 

-познакомить детей с праздником "День Матери";

 

-привить навык самостоятельного рисования нетрадиционной техникой рисования - ладошкой.

-пальчиковые краски;

 

-вырезанные цветочки, в которых детки будут рисовать портрет мамы;

 

-фломастеры или восковые мелки (для рисования глаз и губ);

 

-клей и кисточка для клея, чтобы приклеить цветочки на волосы.

Декабрь

2.12

«Зима»

Рисование

 Учить создавать выразительный образ зимы с помощью гуаши;

 

 Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа;

 

 Развивать чувство цвета и композиции.

Заготовка- лист синей бумаги с изображением домика и дерева; гуашь белого цвета, жесткие кисточки (я взяла кисти для клея);салфетки;стаканчики с водой, Зимний пейзаж Шишкина "Зима", Стихотворение И. Сурикова "Зима",музыкальное произведение П. И. Чайковского "Времена года. Зима".

 

9.12

"улица зимой в Якутске

Аппликация

1 развитие мелкой моторики

 

2 учить видеть расположение предмета на листе бумаги.

 

3 учить правильно наносить клей пва кисточкой.

 

4 продолжать правильно использовать в работе детей поролоновые тычки

белый лист бумаги ф 5, цветная бумага, клей ПВА, кисти,гуашь белого цвета, поролоновые тычки. салфетки.

 

16.12

«Елочки в снегу»

Рисование с аппликацией

- Продолжать учить аккуратно пользоваться краской и кисточкой, тычком;

 

- Продолжать учить закрашивать объект, не выходя за контур изображения;

 

- Продолжать учить наносить краску тычками;

 

- Побуждать помогать другим, быть отзывчивыми.

Белый лист, гуашь изображение елочки.

 

23.12

«Новый год»

Закрепить представления детей об особенностях строения ели и ее цвете зимой. Учить видеть части ели в разных по величине бумажных треугольниках;

Вырезанные треугольники разной величины зеленого цвета дырокол, разноцветная бумага

Январь

13.01

«Морозные узоры»

- вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.

- развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.         

- совершенствовать умения и навыки детей в рисовании.

 - развивать воображение и творчество.

- фотографии морозных узоров на стеклах

 

- тонированный альбомный лист в форме окна

 

- гуашь белая

 

- кисть тонкая №2

 

- стаканчик с водой

 

-перчаточная кукла – зайчик

 

-имитация письма

 

20.01

«Снеговик»

аппликация

 

Папка «Интернет-ресурс»

Продолжать знакомить детей с аппликацией из ваты, ватных дисков, синтепона; учить подбирать правильный размерный ряд из ватных дисков (синтепона) с помощью наложения на готовый силуэт снеговика; обращать внимание на аккуратность при обращении с клеем.

Лист с изображением силуэта снеговика, ватные диски (синтепон), клей, кисточки

 

27.01

«Шарики и кубики»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду Младшая группа»

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Полоска бумаги размером 6х18 см, круги (диаметр 3 см) и квадраты размером 3х3 см (одного цвета на каждый стол), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Февраль

3.02

«Валентинка для мамы»

Аппликация

 

Папка «Интернет-ресурс»

Учить детей отрывать маленькие кусочки бумаги из полоски. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Вырезанное из красного картона сердечко - валентинка, белая полоска бумаги.

 

10.02

Подарок для папы «Летящие самолеты»

 

Папка «Интернет-ресурс»

Развитие творческих способностей и освоение техники приклеивания облаков из ватных дисков, учить детей аккуратно намазывать клеем детали для самолета, вырезанные из бумаги пользуясь салфеткой, передавать пространственное отношение "над" и "под", воспитывать аккуратность и эстетический вкус.

Цветные самолеты (зеленого, желтого и оранжевого цветов), облака (из ватных дисков), голубой картон, кисточки, клей, клейстер, салфетки.

 

 

17.02

«Одеяльце» (Цветная бумага. Декоративная аппликация)

 

КолдинаД Н

 

Аппликация с детьми 3-4 лет

Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить громко и четко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Вырезанные из цветного картона светлого тона квадраты; 9 маленьких кругов двух цветов, вырезанных из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Март

3.03

«Цветы в подарок бабушке»

Папка «Интернет-ресурс»

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2–3 см), палочка-стебелек и полоски-листочки зеленого цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).

 

17.03

Математика 5 пальцев «Рисование ладошками»

Учить детей наносить ладонью рисунок, считать пальцы

Гуашь красного, голубого, желтого цвета, карандаш бумага и белая

 

24.03

«В гости к солнышку»

 

Папка «Интернет-ресурс»

Продолжить знакомить детей с обрыванием бумаги (салфетки, скатывания её в шар. Закрепить работу с клеем. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать дружеские отношения, умение придти на помощь другу.

Салфетки желтого цвета по количеству детей, 1/2 часть альбомного листа с нанесенным рисунком  «Солнышка» (по количеству детей), клей, кисть для клея.

Апрель

7.04

«Веточка вербы»

 

Папка «Интернет-ресурс»

Формировать умение детей выкладывать готовые детали самостоятельно и последовательно их наклеивать; различать и называть цвета используемых фигур; побуждать детей к проявлению заботы о своих близких; воспитывать аккуратность в работе при пользовании клеем.

Веточка вербы (образец работы, нарезанные полоски бумаги коричневого цвета, листы картона жёлтого или зелёного цвета, шаблоны ваз, вата, влажные салфетки для рук.

 

14.04

«Ракета летит в космос»

 

Папка «Интернет-ресурс»

Учить детей, используя  образец воспитателя выкладывать из геометрических фигур ракету и наклеивать ее на лист картона

Модель ракеты из строительного материала. Половина картонного листа черного цвета, готовые детали ракеты, кисть для клея, тарелочки для клея, клей, бумажные салфетки.

 

21.04

«Птицы – наши друзья»

изготовление коллективной аппликации из готовых форм

Заготовки частей птиц: туловище, крыло, грудка красного и желтого цвета, силуэт зимнего дерева, кисточки для клея,клей ПВА,салфетки

 

28.04

«Профессия Доктор»

 

Папка «Интернет-ресурс»

Продолжать знакомить детей с профессией доктор. Учить детей в процессе аппликации ориентироваться на плоскостном изображении предметов, находить середину. Продолжать формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.

Заготовки готовых форм чемоданчиков, квадраты из цветной бумаги жёлтого цвета (по кол-ву детей), полоски красной цветной бумаги (по кол-ву детей), бинт, картонные заготовки: градусник, вата.

Май

5.05

«Как мы запускаем Праздничный салют»

 

И. А. Лыкова Конструирование в детском саду Младшая группа стр 118

Помочь подобрать способ конструирования для передачи представления о салюте: выкладывание огоньков из смятых комочков, а хвостиков из скрученных жгутиков. Воспитывать эстетические эмоции

Картон синего цвета, бумажные салфетки разного цвета, клей ПВА, салфетка.

 

12.05

«Домик»

 

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду Младшая группа»

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету); клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка)

 

19.05

           

«Красивые  цветы» рисование в технике печатания пробками (лепестки и серединка цветка)

рисовать цветок в центре листа. Закреплять умение пользоваться фломастерами, дорисовывать простые детали (стебелёк, листочки, травка). Закрепить прием примакивания. Развивать чувство композиции.

½ альбомного листа, гуашь зеленого, красного, желтого, синего цвета, печатки, тарелки, салфетки, кисти, образец готового цветка

 

26.05

«Волшебное небо» Печать поролоном по трафарету

Упражнять в технике печати по трафарету. формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать цветовосприятие.

Тонированная бумага, трафареты звезд, гуашь желтого цвета, салфетки

 

Список используемой литературы:

 1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.

2. Лыкова И.А. Нетрадиционные техники рисования в развитии детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1987.

3. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

4. Давыдова Г.Н. нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

5. Т.Г.Казакова «Развивайте у детей творчество», М – 2007.

6. Т.С.Комарова «Детское художественное творчество», М – 2005. 7. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/ Под ред. Р.Г.Комаровой, М – 2007.

 

 

 

 

 

Самоотчет работы кружка «Умелые ручки»

воспитателя Семёновой Марии Сергеевны.

 

Развитие творческих способностей – процесс, который надо начинать с самого детства. У некоторых детей не развита фантазия, сила воли, усидчивость и я на данном этапе с дошкольниками активизировала их потенциал. Актуальность программы кружка «Умелые ручки» заключается в том, что она представляет возможность воспитателю осуществлять индивидуальный подход к каждому ребёнку, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно – эстетический вкус. Основная цель в работе с дошкольниками: помочь ребёнку ощутить себя творцом. А так как дети от природы наделены яркими способностями и задача взрослых: и педагогов, и родителей: заинтересовать ребёнка художественной деятельностью, пробудить желание к созданию различных поделок, развить важнейшие психические процессы: воображение, мышление, помочь овладеть простыми ручными операциями, подготовить ребёнка к обучению в школе. Для реализации своего плана, в зависимости от поставленных задач используются различные методы: словесный, (устное изложение, беседа, рассказ); наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение); практический (выполнение работ по инструкционным картам, картам); План работы кружка был разработан в соответствии с требованиями СанПиН. Продолжительность занятий не более 25-30 минут. Состав мини-группы одновременно работающих детей меняется.

На занятиях использовались игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения.

Диалоги на занятиях между воспитателем и ребенком были направлены на совместное обсуждение ситуации и предполагают активное участие обеих сторон. Беседа является одним из основных методов формирования нравственно-оценочных критериев у детей. Беседа на тему «почему нравитс» или «почему не нравится.» с помощью наводящих вопросов побуждает ребенка к осмысливанию объекта. Необходимо, чтобы ребенок уточнил для себя те критерии, по которым он оценивает предмет.

Большое внимание уделялось творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность. В процессе обучения широко использовались наглядные пособия. Это способствует сокращению времени на изложение теории.

Целью моей работы является: развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством художественного труда.

Задачи:

1. Развитие творческих способностей у детей, оригинальности подхода к

решению задач, умения свободно ориентироваться в окружающем мире;

2. Совершенствование мелкой моторики руки;

3. Формирование умений и навыков работы с различными материалами,

приспособлениями и инструментами;

4. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

В работе раскрываются организационные и содержательные подходы к организации работы с детьми дошкольного возраста по развитию творческих способностей через проведение обучающей, развивающей, игровой деятельности в изготовлении поделок из нетрадиционных художественных материалов на базе бесплатной дополнительной услуги в ДОУ: в кружке «Умелые ручки».

Содержательным компонентом программы кружка «Умелые ручки» является развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через продуктивную деятельность в художественном труде.

В программе приводятся методики и технологии по решению педагогических задач направленных на развитие творческих способностей дошкольника через продуктивную деятельность в самостоятельной деятельности, совместной деятельности ребенка с воспитателем.

Дата начала работы: сентябрь 2021год

Дата окончания работы: май 2022 год

 

Диагностика результативности работы кружка «Умелые ручки».

Обобщение результатов реализации педагогического опыта.

Ожидаемые результаты работы

1. Развиты творческие способности у детей; оригинальность подхода к

решению задач, умения свободно ориентироваться в окружающем мире;

2. Совершенствована мелкая моторика руки;

3. Сформированы умения и навыки работы с различными материалами,

приспособлениями и инструментами;

4. Воспитаны аккуратность, самостоятельность при выполнении творческих заданий.

Развитие творческих способностей дошкольников происходило в условиях той или иной деятельности при овладении общественно выработанными ее средствами. Однако наилучшим образом этому способствовала практическая деятельность детей, в том числе занятия ручным трудом. Изготовление поделок из различных материалов (бумаги, шерстяных нитей, солёного теста, плодов растений, бросового материала и т. д.) в полной мере отвечала потребностям, интересам и возможностям детей дошкольного возраста. Такая работа благодаря своей доступности, высокой результативности и целесообразности позволила ребенку непосредственно реализовывать задуманное, совершенствовать, творить и видеть конечный продукт

В процессе ручного труда создавались условия для развития аналитико-синтетического склада мышления, речи, памяти, внимания, воображения, совершенствования познавательных и художественно-конструктивных способностей детей. Это, в свою очередь, обеспечило успешное овладение более сложным учебным материалом.

В процессе занятий в кружке «Умелые ручки» художественным трудом у детей дошкольного возраста формировались все психические процессы, развивающие творческие способности и положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходило в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.

В конце учебного года дети дошкольного возраста могут:

- владеть элементарными трудовыми умениями при работе с бумагой, картоном, соленым тестом, самоклеящейся бумагой, шерстяными нитками, природным материалом, бросовым и таким инструментом как (ножницы) .

- выполнять правила безопасного пользования ножницами и клеем;

- планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- разрезать бумагу по нанесенным меткам;

- работать с пластилином и соленым тестом приемами параллельного и кругового скатывания;

- изготовлять поделки из природного и бросового материала.

Владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала; бережное обращение с инструментами; поддержание порядка на рабочем месте.

Обобщая результаты первоначальной диагностики творческих способностей, следует констатировать, что у одного ребёнка творческие способности в ручном труде находятся на низком уровне, у большей части обследуемых детей творческие способности в ручном труде находятся на среднем (подражательно-исполнительском) уровне, у четверых на высшем уровне.

Организация работы кружка  «Умелые ручки» с детьми дошкольного возраста активизировала творческий потенциал детей: выполняемые детьми поделки обогатились новыми оригинальными образами, закрепились навыки и умения, полученные в процессе изготовления поделок из различных материалов, также способствовала развитию ручной умелости, самостоятельности, усидчивости, созданию возможности использовать продукты собственного творчества в игровой, театральной деятельности в группе.

В целом, подводя итоги проделанной работы, следует отметить, что система развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством художественного труда, является исключительной возможностью развивающих, творческих занятий ручным трудом в педагогической работе с дошкольниками, позволяет развивать способности воспитанников к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявлять отступления от образца, проявляя индивидуальность, художество, развивать детскую фантазию, воображение, особое видение мира, высказывать свою точку зрения на окружающую действительность.

 

Для получения более высоких результатов в работе планирую поддерживать непрерывную связь с родителями  в нетрадиционных формах общения.

Распространение опыта

​

​

​

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​